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SUMMARY:Conférence CALLL : projet DyLNet\, Jean-Pierre Chevrot
DESCRIPTION:Le prochain séminaire CALLL organisé par l’équipe CADO se tiendra le 29 octobre 2026 de 15h30 à 17h30 à l’amphithéâtre Jean Zay de l’UFR LLSH (Université d’Orléans). Nous avons le plaisir d’accueillir notre collègue professeur émérite de l’Université Grenoble Alpes\, Jean-Pierre Chevrot. Sa présentation sera l’occasion de découvrir et discuter du projet DyLNet. \n\n\n\n\nDyLNet\, une approche sociolinguistique des interactions à l’école maternelle : de la genèse du projet aux premiers résultats. \n\n\n\nLe projet DyLNet (Dynamiques langagières\, apprentissages linguistiques et sociabilité à l’école maternelle : apport des capteurs de proximité pour le recueil de données massives) est né d’une question simple et peu explorée du champ de la sociolinguistique développementale1\,2 : comment les interactions sociales à l’école maternelle contribuent-elles à l’acquisition et à l’usage de la variation sociolinguistique chez les jeunes enfants ? Pour y répondre\, il faut observer simultanément les pratiques langagières\, les caractéristiques des enfants et de leurs familles et la structure des interactions sociales dans la classe et dans la cour. Le projet a ainsi fait converger sociolinguistique\, psycholinguistique\, sciences des réseaux et des données autour d’un dispositif original de capteurs individuels permettant de reconstruire les proximités sociales et d’enregistrer la parole en contexte écologique. Ce dispositif de collecte non supervisée est complété par des questionnaires détaillés remplis par les familles et des tests de langage passés par les enfants tous les six mois environ3–5.Cette communication proposera d’abord un état des lieux de la base de données désormais achevée : 283 enfants et 62 adultes ont participé à cette collecte longitudinale non supervisée produisant environ 35 000 heures d’enregistrements audio et plus de 1\,7 million d’interactions reconstruites. Nous reviendrons ensuite sur la genèse du projet et le « bricolage » interdisciplinaire qui l’a rendu possible : hasard des rencontres\, genèse du protocole\, fabrication des capteurs\, défis éthiques\, difficultés techniques\, retards et transformations du dispositif. La collecte\, initialement prévue sur trois années\, n’a finalement couvert que deux années scolaires et demie\, tandis que le « nettoyage » et la reconstruction des données ont nécessité plusieurs années supplémentaires. Enfin\, nous présenterons les premiers résultats liant langage et réseau social\, à partir de l’acquisition de la liaison variable. La mise en œuvre d’analyses bayésiennes montre un effet massif du contexte discursif (interactions vs. récitations/comptines/chansons)\, et une influence plus modeste du niveau d’éducation des mères. Ces effets varient en fonction des configurations d’interaction : 1/ chez les enfants des mères moins diplômées\, une plus grande fréquentation de pairs issus d’autres milieux sociaux est associée à une production plus importante de liaisons ; 2/ dans les situations d’interaction\, les enfants les plus âgés produisent davantage de liaison en s’adressant à leur enseignant.e qu’en parlant aux autres enfants\, reproduisant en miroir la production des enseignants dans leur direction. L’absence de cet effet chez les enfants plus jeunes suggère qu’il s’agit d’un apprentissage.Ces résultats reposent\, avec des méthodes outillées\, des questions sociolinguistiques générales concernant l’effet des configurations interactionnelles sur l’usage des langues. Ils suggèrent que les mêmes phénomènes (position dans le réseau\, phénomènes d’accommodation/convergence) influencent l’usage adulte et transforment l’usage enfantin.Références 1.     Chevrot\, J.-P. Acquiring Sociolinguistic Variation: Toward a Socialization-Based Framework (to appear in Routledge Handbook of Variationist Sociolinguistics).2.     Nardy\, A.\, Chevrot\, J.-P. & Barbu\, S. The acquisition of sociolinguistic variation: Looking back and thinking ahead. Linguistics 51\, 255–284 (2013).3.     Dai\, S. et al. Temporal social network reconstruction using wireless proximity sensors: model selection and consequences. EPJ Data Sci. 9\, 19 (2020).4.     Dai\, S. et al. Longitudinal data collection to follow social network and language development dynamics at preschool. Sci Data 9\, 777 (2022).5.     Nardy\, A. et al. Variation sociolinguistique et réseau social : constitution et traitement d’un corpus de données orales massives. Corpus https://ddec1-0-en-ctp.trendmicro.com:443/wis/clicktime/v1/query?url=https%3a%2f%2fdoi.org%2f10.4000%2fcorpus.5561&umid=dce1e7a9-3d07-47f6-9f7a-70212ed0588f&rct=1790836655&auth=66532154a22d8ff5d1f4a9c61e98c0d1d5243a94-f80cfc24e1a914215ef28347ece7809c0b90c0f5 (2021). 
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LOCATION:Université Orléans LLSH\, 10 rue de Tours\, Orléans\, 45065\, France
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SUMMARY:Journée d’étude : La variation dans les langues sinitiques (AAC)
DESCRIPTION:Cette journée se propose de mettre en dialogue différentes approches de l’étude de la variation des langues sinitiques. Elle nous amènera à nous interroger sur la manière dont cette diversité est aujourd’hui décrite et analysée\, sur la façon dont elle a été documentée au cours de l’histoire\, sur les mécanismes par lesquels cette variation est régulée par la norme\, sur les modalités de sa transmission ainsi que sur les phénomènes acquisitionnels qu’elle engendre. Elle accueillera notamment des travaux relevant de la linguistique descriptive et typologique\, de l’histoire de la documentation linguistique\, de la sociolinguistique et de la linguistique de l’acquisition. Une attention particulière sera portée aux recherches fondées sur des données empiriques\, sur des corpus ou consacrées à des langues peu documentées. \n\n\n\nLes propositions pourront notamment s’inscrire dans les axes suivants : \n\n\n\n1. Description et typologie : morphologie\, syntaxe\, sémantique\, pragmatique ; \n\n\n\n2. Histoire de la description et de la documentation : sources\, traditions descriptives \n\n\n\n3. Approches sociolinguistiques : variation\, normes\, usages\, contacts de langues et pratiques plurilingues ; \n\n\n\n4. Approches acquisitionnistes. \n\n\n\nLa journée se déroulera exclusivement en présentiel. Les communications pourront être présentées en français ou en anglais. \n\n\n\nModalités de soumission \n\n\n\nLes propositions comprendront : \n\n\n\n\nUn titre\n\n\n\nUn résumé de 300 mots maximum\n\n\n\nCinq mots-clés\n\n\n\n\nDate limite de soumission : 30 septembre 2026 \n\n\n\nNotification d’acceptation : 15 octobre 2026 \n\n\n\nEnvoi des propositions : adeline.chan@univ-tours.fr;  odile.roth@inalco.fr;  mariarosaria.Gianninoto@univ-montp3.fr; \n\n\n\nOrganisation scientifique \n\n\n\nJournée d’étude organisée par Adeline Tan (adeline.chan@univ-tours.fr)\, Université de Tours\, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL)\, équipe VETD-DO\, avec la collaboration d’Odile Roth (odile.roth@inalco.fr)\, Inalco\, CRLAO\, et de Mariarosaria Gianninoto (mariarosaria.Gianninoto@univ-montp3.fr)\, Université Paul-Valéry Montpellier \, ReSO
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CATEGORIES:Séminaires et conférences
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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&O : Analyse des connecteurs préférés en discours académique et scientifique (écrit et oral) 
DESCRIPTION:La première séance du séminaire en ligne Pratiques Langagières\, Construction des Savoirs – Littéracies et Oralités (PLCS-L&O)\, organisé par le Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) aura lieu le mercredi 25 novembre de 14h à 16h sur Teams (le lien de visio est disponible ici). \n\n\n\nAnalyse des connecteurs préférés en discours académique et scientifique (écrit et oral) Marie-Paule Jacques\, CLLE et Université Toulouse Jean-Jaurès Shirley Carter-Thomas\, Lattice et Institut Mines-Télécom \n\n\n\nLe programme du séminaire 2026-2027 et les résumés sont disponibles ici.  
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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&O : OFROMdid@c. Apprendre et enseigner le français avec un corpus oral de Suisse romande
DESCRIPTION:La deuxième séance du séminaire en ligne Pratiques Langagières\, Construction des Savoirs – Littéracies et Oralités (PLCS-L&O)\, organisé par le Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) aura lieu le mercredi 2 décembre de 14h à 16h sur Teams (le lien de visio est disponible ici). \n\n\n\nOFROMdid@c. Apprendre et enseigner le français avec un corpus oral de Suisse romandeLaure Anne Johnsen\, ILCF\, Université de Neuchâtel \n\n\n\nLe programme du séminaire 2026-2027 et les résumés sont disponibles ici.
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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&O : L'utilisation des corpus linguistiques pour l'enseignement de la syntaxe : questions didactiques pour le corpus design
DESCRIPTION:La troisième séance du séminaire en ligne Pratiques Langagières\, Construction des Savoirs – Littéracies et Oralités (PLCS-L&O)\, organisé par le Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) aura lieu le mercredi 17 février de 14h à 16h sur Teams (le lien de visio est disponible ici). \n\n\n\nL’utilisation des corpus linguistiques pour l’enseignement de la syntaxe : questions didactiques pour le corpus designKatja Ploog\, LLL\, Université d’Orléans \n\n\n\nLe programme du séminaire 2026-2027 et les résumés sont disponibles ici.  
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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&O : Du légiolecte à l'ingénierie didactique : construire\, faire évoluer et exploiter un corpus en contexte militaire
DESCRIPTION:La quatrième séance du séminaire en ligne Pratiques Langagières\, Construction des Savoirs – Littéracies et Oralités (PLCS-L&O)\, organisé par le Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) aura lieu le mercredi 10 mars de 14h à 16h sur Teams (le lien de visio est disponible ici). \n\n\n\nDu légiolecte à l’ingénierie didactique : construire\, faire évoluer et exploiter un corpus en contexte militaireHéléna Maniakis\, docteure en linguistique\, responsable de la formation en français à la Légion étrangère \n\n\n\nLe programme du séminaire 2026-2027 et les résumés sont disponibles ici.  
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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&O : Approche par compétences\, contextualisation didactique et enseignement des savoirs endogènes dans le système éducatif haïtien
DESCRIPTION:La dernière séance du séminaire en ligne Pratiques Langagières\, Construction des Savoirs – Littéracies et Oralités (PLCS-L&O)\, organisé par le Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) aura lieu le mercredi 7 avril de 14h à 16h sur Teams (le lien de visio est disponible ici). \n\n\n\nApproche par compétences\, contextualisation didactique et enseignement des savoirs endogènes dans le système éducatif haïtienRenauld Govain\, LangSÉ Université d’Etat d’Haïti \n\n\n\nLe programme du séminaire 2026-2027 et les résumés sont disponibles ici.  
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