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SUMMARY:Séminaire PLCS-L&0 : Anita Thomas
DESCRIPTION:Le développement longitudinal de marqueurs discursifs à l’oral par des apprenant·e·s dufrançais L2 en formation pour des métiers manuels.Anita Thomas\, Français langue étrangère\, CeDiLE\, Université de FribourgCliquez ici pour rejoindre la réunionID de réunion : 326 482 312 484 Code secret : VXZWwM \n\n\n\nRésumé :Dans de cette contribution je présenterai quelques résultats du projet de rechercheDigitalisation–Corpus–Interaction (DiCoi https://centre-plurilinguisme.ch/fr/recherche/Dicoi) dont le but était de développer des séquences didactiques sur certains aspects de l’interaction\, notamment les marqueurs discursifs à partirde corpus de français parlé (FLEURON\, OFROM). Ces séquences ont ensuite été testées enclasse auprès d’élèves en formation professionnelle des métiers manuels. Un deuxième butdu projet était de décrire le développement du français des élèves avec un parcours demigration de manière longitudinale sur deux ans. Le projet a été mené en Suisse romandedans 10 classes mixtes de jeunes migrant·e·s (niveau intermédiaire ±B1) et de francophonesen difficulté scolaire.Cette contribution sera consacrée à la présentation de la didactisation de quelques marqueurs discursifs tels que genre\, bon\, bien\, du coup puis de leur production chez les jeunesmigrant·e·s. Les résultats montrent une grande variation entre les apprenant·e·s et l’utilisationdes marqueurs enseignés et analysés.La discussion portera d’une part sur les différences individuelles des apprenant·e·s\,notamment au niveau de leur situation linguistique et d’autre part sur les défis de l’utilisationdes corpus comme ressource didactique.Quelques références :André\, V. (2018). Nouvelles actions didactiques : Faire de la sociolinguistique de corpuspour enseigner et apprendre à interagir en français langue étrangère. Action Didactique\, 1\,71–88Boulton\, A.\, & Tyne\, H. (2014). Des documents authentiques aux corpus : Démarches pourl’apprentissage des langues. Didier.Reaves\, A. (2023). Discourse Markers in Second Language French. Routledge.https://doi.org/10.4324/9781003323754Thomas\, A.\, & Rousset\, F. (2023). Utilisation des corpus pour l’enseignement del’interaction en formation professionnelle de métiers manuels : Exemple d’un exercicenumérique sur « genre ». Corpus\, 24.Youn\, S. J. (2023). The use of discourse markers across pragmatic performance levels andtask types. Language Teaching Research\, 13621688231189032.
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Mengyu LI
DESCRIPTION:Mengyu soutiendra sa thèse « Pensée enseignante\, agir professoral et contexte : une analyse des dynamiques enseignantes en FLE dans les écoles secondaires en Chine »\, jeudi 6 février 2025\, 14h\, Centre Universitaire pour la Recherche\, Hôtel Dupanloup\, Orléans
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SUMMARY:Conférence participative II sur Annie Ernaux
DESCRIPTION:Cette deuxième conférence participative se propose de revenir sur la place de la langue dans/de Annie Ernaux.Elle est ouverte à toutes et à tous\, et se déroulera le 26 février 2025 de 18h30 à 20h30 à la médiathèque d’Orléans (1 place Gambetta\, 45043 Orléans). \n\n\n\nL’atelier se déroulera en trois temps : \n\n\n\n– Une explication de la notion d' »écriture plate » par Laélia Véron: histoire de l’expression\, pertinence politique et stylistique de la construction d’une langue de transfuge entre langue littéraire (dominante) et langue populaire (dominée)\, mais aussi retour sur les limites de cette théorisation de l’écriture qui est aussi une « fiction stylistique ». \n\n\n\nLectures : Anthea Petit et Elea Renard \n\n\n\n– Une présentation et une analyse des enjeux de traduction de cette « écriture plate » en plusieurs langues : en japonais (avec Mayumi Shimosakai)\, en anglais (avec Alice Ray)\, en espagnol (avec Marcos Eymar)\, en latin et grec ancien (avec Pierre-Alain Caltot\, qui tentera de proposer une traduction-réécriture) \n\n\n\nLecture en espagnol: Morgane Pommier \n\n\n\nLecture en anglais : Watti Dorinet-Maignan \n\n\n\nLecture en japonais: Donia Laidi \n\n\n\nLecture en latin et grec : Marine Clouzeau et Ronan Barth \n\n\n\n– Un atelier de traduction/écriture/réécriture animé par Marcos Eymar\, Alice Ray\, Mayumi Shimosakai et Pierre-Alain Caltot (aucune connaissance linguistique spécifique n’est requise). \n\n\n\nCet événement est organisé dans le cadre du projet Transilangue par Laélia Véron et Biagio Ursi (Université d’Orléans). \n\n\n\nAffiche : https://lll.msh-vdl.fr/wp-content/uploads/2025/02/La-langue-de-dans-Ernaux-II_V2.pdf  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://www.fabula.org/actualites/123788/la-langue-dans-de-ernaux-comprendre-traduire-re-ecrire-ii.html
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